Neljä lapsista on jo paikalla, tunnelma on odottavainen.
Odotetaan vielä viimeistä kuravaatteista riisuutujaa. Rutiinit on tärkeitä ja
sen takia tänäänkin katsotaan ensin, ketä on paikalla. Lauletaanko paikalla
olijat vai arvuutellaanko? Kysyy lastentarhanopettaja. "Arvuutellaan!,
vaatteista" Pyytää joku. Raitapaitainen dinosaurus -paita löytää nimensä,
samoin kuin Elsa prinsessa. "Bumblebii" pyytää opettaja. Jännitys
purkautuu, transformers pukuun pukeutunut syntymäpäiväsankari pääsee
valitsemaan nimensä ja kertomaan uudesta asustaan, jonka oli saanut aamulla
syntymäpäivälahjaksi. Sitä ei ollut ostettu kaupasta, vaan citymarketista. Muut
nyökkäilevät ja katsovat poikaa ihaillen.
Robottivideoita on tehty pienryhmien projektissa. Lapset
olivat saaneet suunnitella oman robottinsa ja garage band -sovellusta oli
hyödynnetty robottiäänien äänityksessä. Yhdessä kuunnellaan robottien kertomia
tarinoita. Robottien syntytarina saattoi olla hyvin pitkäkin; lapset kertoivat
robotin synnystä, tutkivat ja nimesivät robotissa olevia värejä, miettivät
robottien supervoimia. Robotit olivat syntyneet taikasormien tarkasta
työskentelystä iPadin avustuksella. Elsarobotti, prinsessarobotti, kissa
robotti, hulkrobotti ja Bumlebii -robotti, olivat jokainen tekijöidensä
näköisiä.
Ryhmän 5-vuotiaat olivat olleet kiinnostuneita ninjoista.
Viskareiden ninjajuttuja oltiin yhdessä seurattu ja ne olivat tuntuneet
kiinnostavilta, mutta ryhmän 3-5 -vuotiaat eivät olleet siitä innostuneet.
Lastentarhanopettajan kanssa keskusteltiin, että mikä olisi tuon pienryhmän
juttu? Mikä heitä kiinnostaa? Robotit!
Ja nyt me ollaan tässä. Omat robotit on tehty tällä kertaa
ipadia hyödyntäen. Lapset ovat saaneet valita mieleisensä robotin kuvan. Siitä
oli otettu kuvakaappaus ja lapsi sai värittää robotin mieleisekseen.
Tämän jälkeen robotti on viety puppetpalsiin, ja siihen on
päälle irrotettu osia alkuperäisestä robotista. Näin on syntynyt lapsen ikioma
robotti.
Robotti osasi puhua. Se osasi kertoa kuka se on. Robotin
ääni tehtiin garacebandin mikrofonilla ja jokainen sai valita haluamansa äänen
(kaiku, robotti, hirviö, orava jne). Lopulta kaikki yhdistettiin imoviella.
Ja nyt oli aika esitellä robotit. "Kenen robotti on
kuvassa?" Kysyy opettaja, kun istumme älytaulun edessä ja eteemme on
heijastettu seinän kokoinen robotti. " Minun, se on optimus prime!"
" Haluatko kertoa ensin robotista jotain, vai katsotaanko?"
Katsotaan! Ylpeänä robotin tekijä seuraa muiden reaktioita. Muut suuntaavat
katseensa taululle ja kuuntelevat tarkkaavaisesti mitä robotti kertoo.
" Haluatko kertoa miten robottisi syntyi?" ja
siitä alkaa tarina. Tarina jatkuu ja kiertelee ja kaartelee ja muut ryhmästä
kuuntelevat tarkkaavaisina. Yhdessä pohditaan millaisia taitoja roboteille
voisi opettaa ja mikä taito sopisi jokaiselle robotille. Keskustelu on intensiivistä
ja kaikki pääsevät siihen hienosti mukaan. "Mitä haluaisit tehdä seuraavaksi?"
kysyy opettaja. " Haluaisin oppia piirtämään robotin, niinku
kynällä", vastaa tekijä.
Löydätkö tarinasta digitaalisen portfoliotyöskentelyn pedagogisen mallin?
Heidi Kajan, prosessikuvaus Kanniston päiväkoti / Kerava
